DIECI – Letramento e Redação nas Ciências da Natureza (2018-2018)

As ações de extensão do grupo de pesquisa DIECI UFF – Desenvolvimento e Inovação em Ensino de Ciências -, visam contribuir com a formação inicial e continuada de professores de Biologia, Cinema, Física, Letras, Matemática e Química, bem como divulgar as Ciências da Natureza e incentivar estudantes da Educação Básica para seu estudo. Para alcançar tal propósito, realiza atividades de Ensino-Pesquisa-Extensão, tendo como objetivos: desenvolver o espírito científico crítico-criativo entre licenciandos e estudantes da educação básica. O planejamento das atividades se deu pela preparação teórica em diálogo ao reconhecimento do contexto discente. As atividades foram planejadas em níveis de ensino diferentes e com propósitos distintos, tendo em comum uma trajetória que perpassa a escrita. Na Disciplina Ensino de Ciências e Direitos Humanos, que  apresenta um panorama histórico dos Direitos Humanos desde o século XVIII até a contemporaneidade, problematizando a falsa tendência universalista do discurso, e desenvolve nos licenciandos formas de ensinar sobre dignidade humana através do Ensino de suas ciências, a leitura e escrita de teóricos do tema fizeram-se presentes e a atividade consistiu na correção das resenhas escritas pelos colegas de forma a conduzir à sensibilização quanto à estrutura textual e a inserção crítica advinda da leitura. Tratou-se, assim, de um processo de monitoramento da Linguagem. Já na Oficina Interativa “Conhecimento Científico e Dignidade Humana: A ilusão dos Sentidos”, em que alunos do Ensino Médio de sete escolas públicas de Niterói participaram de experimentos em que seus sentidos foram manipulados; mediram teores de sal, acidez, presença de gorduras, açúcares e proteínas em alimentos; discutiram o papel da propaganda no consumo irrefletido; as atuais pandemias de obesidade, hipertensão e diabetes; e, como tudo isso viola o direito à saúde e desrespeita a dignidade das pessoas, a medida do Letramento, se deu de forma a acompanhar a narrativa que os alunos desenvolveram sobre a experiência da Oficina através de questionário pré e pós-atividade e, quanto à relação com fenômenos linguísticos, através da breve análise de gêneros publicitários pertinentes à discussão. Por fim, uma Oficina de Cordel foi planejada e realizada com alunos da primeira série do Ensino Médio, visando resgatar uma das competências desse gênero Literário que é a acessibilidade de informação. Assim, a estrutura do Cordel foi apresentada após um trabalho sucinto sob a forma escrita com gêneros textuais com que os alunos expressam mais contato, como as redes sociais. E ao cordel somou-se a problematização do silenciamento social da mulher que se aplica, também, ao exercício científico.